화면비율

러닝타임

지역코드

관람등급

오 디 오

레 이 어

EBS 학교의 기적 DVD 3Disc, 13stories

EBS미디어센터 SAMPLE

※ 본 영상은 웹 환경에 최적화 시킨 것으로 실제 구현되는 영상과 차이가 있습니다 ※

EBS 학교성장 프로젝트


행복한 학교를 만들기 위한 실천적 메시지를 전한다!!

기적은 과연 어디에서 시작되는 것일까? 기적은 이미 우리 곁을 스쳐 지나갔을 수도 있고, 미처 생각하지 못했던 곳에서 일어나고 있을지도 모른다. 학교에서의 기적도 마찬가지로 언제나 시작은 작은 씨앗이다. 학교에서 기적은 이미 시작되고 있으며 아주 작은 부분, 작은 순간, 작은 표정... 미처 붙잡지 못했던 그 작은 움직임 속에 비밀이 숨어있다. 학교에서 찾은 비밀의 문을 통해 놀라운 기적이 시작되는 그곳으로 가본다.


Disc 1.

* 힐링 모의고사
수능시험을 앞둔 고등학교 3학년 학생들은 어른이 되어 후회하지 않기 위해 쉼 없이 달려가고 있다. 원하는 대학에 못 붙을까, 부모님의 기대에 미치지 못할까 매 순간이 두려운 아이들을 위로하기 위해 특별한 모의고사를 준비했다. 1교시 국어영역, 아이들의 시선이 멈춘 문제는 다름 아닌 부모님이 보내온 응원의 글이었다. 부모님의 편지 한 통 한 통이 시험지에 찍혀 세상에 단 하나밖에 없는 시험문제가 된 것이다. 항상 두렵기만 했던 시험시간, 정답 없는 이 문제에 답을 쓰며 아이들은 무엇을 느꼈을까?

* 아이들이 좋아하는 선생님 베스트 5
전국에는 초·중·고 선생님이 무려 42만여 명 있다. 그러나 애석하게도 이 선생님들 전부가 아이들에게 사랑을 받는다고 말할 수는 없다. 그렇다면 이렇게 많은 교사 중 아이들은 어떤 선생님을 가장 좋아할까? 아이들은 좋아하는 선생님 유형을 인터뷰하면서 경험을 떠올리다 웃으며 고마움을 표현하기도 했고, 끝내 눈물을 참지 못하기도 했다. 아이들이 좋아하는 선생님과 싫어하는 선생님 유형을 살펴볼 수 있는 솔직한 인터뷰, 그리고 압도적으로 뽑힌 1위. 과연 1위를 차지한 선생님은 어떤 유형일까?

* 중년교사의 고백
경력 10년이 넘어선 교사는 새로운 고민에 직면한다. 오랜 시행착오를 통해 축적된 교사들의 소중한 경험이 나이 많은 교사로 평가되는 교육현장의 분위기와 이런 힘겨움을 동료교사들과 나누지 못하고 오롯이 홀로 견뎌내야 하는 현실에 대한 솔직한 고백. 하지만 이들은 경험이 적은 교사가 직면한 문제를 오랜 경험을 통해 습득한 지식으로 도움을 줄 수 있는 사람들이기도 하다. 젊은 교사 못지않게 열정적인 그들의 솔직한 고백과 소중한 경험은 우리에게 무엇을 말하고 있을까?


Disc 2.

* 교장실이 열리면 학교가 행복해진다
교장실은 학교 어딘가에 커다란 성처럼 존재하여 아무나 쉽게 들어갈 수 없는 곳이다. 아무도 말해주지 않았지만, 눈에 보이지 않는 높은 담장이 숨어있기 때문이다. 그런데 이 담장을 허물고 문을 활짝 열어 밖으로 나온 교장선생님들이 있다. 이들이 교장실을 개방함으로써 변화한 학교가 말하는 진정한 교장의 역할이란 과연 무엇일까?

* 학교 안, 투명인간은 없다
학교의 시간은 사람들로 채워진다. 그렇다면 우리는 그 사람들에 대해 얼마나 알고 있을까? 여덟 명의 중학생들에게 학교의 모든 구성원을 인터뷰하라는 미션이 주어졌다. 운영소장, 환경미화 여사님, 학습 멘토 등 묵묵히 각자의 일을 해주는 고마운 분들과의 인터뷰. 그동안 잘 알지 못했던 학교구성원들과의 대화는 아이들에게 어떤 의미로 남을까?

* 학부모 공개수업의 날이란?
약속이나 한 듯 교실 뒤편에 일렬종대로 선 부모님들의 모습은 학부모 공개수업의 날에 흔히 볼 수 있는 교실 풍경이다. 결국, 어렵게 찾아간 학교에서 부모님들이 볼 수 있는 것은 내 아이의 뒤통수와 교사의 수업기술, 내 아이의 게시물이다. 학부모 공개수업의 날, 학부모가 놓치고 있는 것은 무엇이며 정작 보아야 할 것은 무엇일까?

* 선생님이 기다릴게
출석을 부르는 아침, 빈자리가 반을 차지한다. 선생님은 학교 안은 물론 학교 밖까지 순찰을 다니고, 학생부실은 늘 선생님보다 학생들이 더 많다. 하지만 선생님은 아이들에게 감시가 아닌 응원이 필요하다는 것을 알기에 아이들이 놓아버린 손을 매일 아침 다시 잡아 일으킨다. 이러한 선생님들의 관심은 과연 어떤 기적을 낳을까?


Disc 3.

* 아침의 기적
학교에 들어와 선생님과 아이들이 서로 인사를 하지 않는 아침 풍경이 전혀 이상하지 않았던 학교가 교문 앞 교장 선생님을 중심으로 변화하고자 한다. 아침 인사가 있는 학교와 교실은 아이들을 어떻게 바꿔놓았을까?

* 학교는 아이들의 공책
어느 학교에나 꽤 많은 게시물이 붙어있다. 일방적으로 지시하는 교훈이나 마음에 와 닿지 않는 명언들로 가득한 게시물을 떼어내고 학생들의 생각과 솜씨로 채워나가는 과정은 아이들에게 무엇을 남길 수 있을까?

* 공간의 발견
기존에 우리가 알고 있는 학교의 평면도를 살펴보면, 교도소와 흡사하다. 학교 건물은 네모라는 편견을 깨고 삼각형 모양의 건물을 세운 학교에서 생활하는 학생들의 변화는 과연 무엇을 의미할까?

* 아이들이 선생님께 듣고 싶은 말 vs 실제로 아이들이 많이 듣는 말
아이들이 하루 중 많은 시간을 학교에서 보내는 만큼 선생님과 함께 있는 시간도 많을 수밖에 없다. 그런 선생님께 아이들이 가장 듣고 싶은 말과 실제로 많이 듣는 말은 과연 무엇일까?

* 마음을 움직이는 체육시간
청소년들의 운동부족이 심각한 상황 속에 기존 단조로운 체육수업을 지양하고 친구들과 관계의 소중함을 배울 수 있는 체육수업이 있다. 잘하는 사람, 못하는 사람 모두가 즐길 수 있는 이 체육수업에는 어떤 비밀이 있을까?

* 선생님, 수업을 열다
수학시간, 선생님은 칠판 앞에서 문제를 푸느라 정신없고, 아이들은 자리에서 졸음과의 싸움으로 힘들어한다. 공개수업부터 수업 개선점 찾기까지 선생님의 용기와 노력은 과연 아이들을 변화시킬 수 있을까?